O naszych grach słów parę

Nasze gry to autorskie i niepowtarzalne rozwiązania, opracowane przez certyfikowanego interwenta kryzysowego. Gry z powodzeniem zostały wykorzystane w pracy wielu organizacji.

1.     O grach poznawczych

Nasze gry - Uczestnikom rozgrywek uświadamiają własny potencjał, uczą nieszablonowego spojrzenia na te zasoby, co przyczynia się do odkrywania wciąż nowych obszarów (pełnia kreatywności).

Uczą doceniania, wzbudzają poczucie własnej wartości, uświadamiają sprawczość i nieograniczone pokłady kreatywności. Dodają odwagi, zachęcają do wskazywania na wartości, otwierają na szczerą  współpracę, uczą wkładania w działania świadomej intencji.

2.     Skąd wiemy, że  gry wspomogą w procesie poznawczym?  

Gra poznawczo-rozwojowa to komunikacja między paradygmatami.

Często zdarza się tak, że czujemy głęboką prawdę czytanych słów (zdań, opisu, metody) ale nasz umysł ją odrzuca ze względu na różne przekonania, stereotypy, nawyki myślowe - „stare programy”.

Jeśli pojawiają się: opór, tłumaczenia, wymówki, sabotaże, to może być to sygnałem do zatrzymania się i zbadania, zastanowienia się nad tym zjawiskiem: dlaczego tak jest, dlaczego tak reaguję. Tutaj z pomocą przychodzi konwencja gry.

Uniwersalne pole gry daje przestrzeń do spotkania się „starej prawdy” z „nową” i pozwala łagodnie nowy obszar, wiedzę , prawdę badać. Na tym komunikacyjnym polu można poruszać się w obu kierunkach. Gracz decyduje gdzie się zatrzymać. Czy trzymać się dotychczasowych, często w jego pojęciu, bezpiecznych przekonań, czy przyjąć, otworzyć się, i w jakiej części na proponowane nowe rozwiązania.

Dzięki stosowaniu w grach metafory można łatwiej dostrzec inny kontekst, w ogóle dopuścić inny punkt widzenia.

3.     Skąd nazwa "gra" 

Z braku lepszej definicji metody i narzędzia, którymi posługujemy się tworząc nasze rozwiązania, nazywamy ”grami”, jednak to nie my tworzymy gry (to ludzie grają!).

Nasze narzędzia dają tylko pretekst do prawdziwych zachowań i działań na planszy, którą jest Życie, rozumiane i definiowane na niezliczone sposoby.

W naszych rozwiązaniach po prostu fabularyzujemy dowolne, wybrane, potrzebne w danym momencie procesy, zjawiska, pojęcia z nim związane.

4.     Po co fabularyzujemy zjawiska?

Celem jest zmiana punktu, z którego uczestnicy postrzegają zdarzenia, procesy, siebie i innych. Przemieszczając się do innego kontekstu, w pierwszym doświadczeniu być może najłatwiej za pomocą znanego pojazdu jakim jest forma zabawy, (proste zasady, atrakcyjność fabuły itd.), można dotrzeć do bramy innego postrzegania i dzięki zdarzeniu (”błyskowi doświadczenia” nazywanego też momentem "a-ha") granicę bramy przekroczyć.

5.     Dlaczego formuła zabawy ?

Zabawa/gra jest często tylko pretekstem do późniejszej dyskusji czy warsztatu/szkolenia, który prowadzi do wzmocnienia doświadczenia oraz przekroczenia dotychczasowego sposobu i punktu postrzegania. Omówione doświadczenie może być impulsem do dalszych poszukiwań. Może też być uzupełnieniem dotychczasowej wiedzy, brakującym elementem.